拔书游戏作文400字|拔书游戏作文600字（通用6篇）

【www.yxzwxz.com--四年级作文】

篇一：拔书游戏作文600字

符雅楠

上课了，只见杨老师笑容满面地走进教室说道：“同学们，今天我们来玩一个游戏，名字叫作“拔书””啊？拔书？我们听过拔河、拔萝卜，可就是没听过拔书呀，杨老师葫芦里卖得究竟是什么药？大家一起把求知的目光投射到老师身上，但老师只是笑而不答。

老师不紧不慢地拿出两本紧紧交叉在一起的书，给大家介绍：“这是两本每一页都是相互交叉在一起的书。谁要是能拔开，并且不损坏它们，谁就胜利了，怎么样？谁要来试试？"

我想都没想就举起手来，老师把我叫了上去，又叫了一名女生做我的搭档，我们抓住书的几个角，轻松往外一拉，两本书就分开了，这也不难嘛！老师用手摸了一下头，嘀咕道：“呀，竟然打开了！好尴尬！”"我心想：哼，姜未必就是老的辣嘛！

于是，老师不服输地把书重新认真夹了一遍，问道：“还有谁要挑战吗？”教室内顿时鸦雀无声，老师觉得既然谁都不举手，那就随便叫吧。老师便“厚着脸皮"叫了一名身强力壮的男同学和老师一起完成挑战。

只见这一次，这位男同学瞪大眼、咬紧牙关、身体向后倾斜、眉头拧成了一个“川”字，似乎把吃奶的劲都使出来了，可两本书却纹丝不动。这时，老师的脸上露出狡黠的笑容。男同学用了几次力，才终于把书打开了，但书也损坏了一些。看到这一幕，大家都纳闷了起来。

最后老师告诉大家，之所以我和那名女生能将书轻而易举地拔开，一是因为我们找到了拔书的技巧，二是因为两本书交叉面积小，受力面积也小。至于那男同学拔不开，是因为老师重新书页面交叉在一起时增大了接触面，摩擦力也随之增大了

通过这件事，我感受到了摩擦力的强大。也明白了在生活中，我们要多动脑筋，不能光靠蛮力。

篇二：拔书游戏作文600字

贺宇轩

作文课上，老师脸上一直带着一个神秘的表情，同学们都很好奇，问老师要干什么。“同学们，我们呢今天要来做一个特别的游戏，它就是——”老师故意卖了个关子，慢悠悠地回答我们。同学们急得要命，"到底是什么游戏？老师你快说呀！”“它就是‘拔书’”。

同学们一听，脸上露出得意的神色，说：“拔书？这也太简单了吧！”老师拿出两本紧紧叠在一起的书说：“谁能把这两本书分开，谁就获胜。”

“老师，我来！”“老师，我也要！”两位同学迅速举起了手，自信满满地说。老师让他们走上讲台，一个人抓着书的一头，只见这两位同学瞪大了眼睛，咬着牙，眉毛挤到一起，脸涨得通红，使劲向两边扯。可两本书就像被双面胶黏在了一起似的，怎么都拉不开，两位同学也是较上了劲，直到他们筋疲力竭、头上的汗珠早已流成河时，才肯停了下来。书呢？不用说，还是和原来一样，动都没动一下，他们只好以失败告终。

第二轮开始了，我不幸被老师发现，和另一位同学被叫了上去，我心里紧张得很：刚刚那个同学用那么大的力气，都没把书拔开，我肯定不行了。果然，我用上了吃奶的劲儿都没把书拔开。我继续咬紧牙关，五官一起用劲，眼睛瞪得像哪吒的风火轮一样大，里面好像有几个小人在给我喊加油。“噌”的一声，书的一页突然被我扯了下来，我向后摔了一个屁股墩儿。可书就像两个形影不离的好兄弟一样，紧紧抱在一起，谁都不想离开谁。最后，我们也还是以失败告终。

看着我们迷惑不解的样子，老师终于说出了答案：原来是书与书之间产生了摩擦力，页面夹得越紧，摩擦力就会越大。哦！原来是这样啊！那么怎样才能把书分开呢？一个同学试着把书的两角抖一抖，向两边拉，呀两本书竟然分开了，我能都惊讶地瞪大了眼睛。

原来，遇事不能盲目下手，应该先思考后动手。

篇三：拔书游戏作文600字

张宇辰

“加油！加油！”怎么从教室里传来一阵加油声，我走进一看，原来是我们班正在举行一场拔书比赛。

“拔书”故名思义就是把俩本书交叉在一起，在不损坏书的情况下，谁把俩本书拔开，就算胜利。这次比赛林老师把同学们分成两组，相互传递着拔，而且分成四个阶梯：一个人拔，俩个人拔，三个人拔，四个人拔。

我是第一个吃“螃蟹”的。我握住书的两端，使出吃奶的力气，直到脸上泛起红晕，大口大口地喘着粗气，也没有把书拔开。大家都为我加油，可我还是没拔开，我失望地把书传了出去。当我还在思考为什么没能拔开的时候，后面传来一阵掌声和欢呼声，原来是小明把书拔开了。平时看起来弱不禁风的小明，是怎么把吸的那么紧的书给拔开了呢？

我凑到小明身旁，问他你是怎么做到的，小明告诉了我一个诀窍：在拔书前先把书按压几次，这样可以让书与书之间有空隙，就更容易拔开。

转眼比赛就要结束了，林老师让我们猜猜为什么书吸的那么紧？有的人说里面有强力胶，有的人说书里抹了一层浆糊……同学们的想象力很丰富，他们的回答很搞笑，逗的林老师哈哈大笑。最终林老师神秘一笑公布了答案：那是因为书里有一股力量，它就叫摩擦力。

从这件事中我懂的了一个道理：做事不能光用蛮力，要找到技巧，也要用我们的智慧。

篇四：拔书游戏作文600字

刘昕珂

“同学们，今天我们来做一个有趣的游戏。”语文课上杨老师说。她笑嘻嘻地告诉我们这个游戏叫作“拔书”。同学们都疑惑不解、争先恐后地向杨老师问问题，有的问书可以拔吗？有的问书不会拔破吧？

“大家不要急，听我慢慢道来。谁可以在规定的时间把这两本交叉在一起的书在不损坏的前提下给拔出来，谁就算胜利。”杨老师给我们详细地讲了游戏规则。说完，杨老师拿出来两本交叉在一起的书，问：“谁想来试一试？"杨老师边说边露出狡猾的笑容。同学们都大笑道：“哈哈，原来是这样拔书，那有什么难的！”

“我来！”王泽洋“噌”地一下子跳起来冲到讲台上。他双手紧紧抓住书的两个角，扎好马步，两眼一瞪，使出吃奶的力气拔，却没能把两本书拔开，可是他没有灰心，更用力地拔起来，他脸涨得通红，眼睛瞪得又圆又亮，最后还是没有把书拔开，他只好叹了口气走下了进台。

当时我不服气地想：拔书真有这么难吗？于是我走上了讲台，向这两本书发出来挑战。狠狠地看着那两本交叉在一起的书，眼里发出征服的目光。我紧紧地把书抓住，向外拔，可我越使劲越拔不开那两本书。最后，我只好无奈地走下了讲台。

同学们都服气了，杨老师笑着把书抖了几分钟、再轻轻一拔，结果书一下子分开了。同学们看得目瞪口呆，经过老师的讲解，原来是摩擦力在捣乱。

通过这件事我明白了一个道理：凡事不能用蛮力解决，换一个角度思考，小小的摩擦力也有着强大的力量。

篇五：拔书游戏作文600字

王瑞妍

"用力啊！加油！"快拔呀！远远的就听见同学们在欢呼雀跃，到底是干什么呢？

今天上课时老师站在讲台上，对着同学们笑了笑：“同学们，今天我们来拔书。”“什么是拔书？"只见同学们坐在自己的位置，疑感不解地看向老师，而老师却拿了两本厚厚的书，一页和一页交叉着，"这就是拔书，你们谁可以在规定的时间内把两本书完完整地分开，谁便胜利。"

顿时教室里鸦雀无声，有的同学想要上去，却又不好意思举手，老师调整了一下参与方式，随机叫了个人：“小沙，你来来试一下吧！"小沙慢慢走上进台，拿起两本书，咬紧牙齿，两只手像钳子一样压在书上，头上的汗直往下流，同学们见了便开始给小沙加油。小沙给自己加油道："我一定要把书分开！我可以的！”可就算小沙用了很大的力气，可还是分不开，最终小沙只好放弃了挑战。老师做出一副伤心的神情，可言语间分明有些得意：“谁还想再次挑战？”老师笑眯眯地再次向同学们发出邀请。

“老师，我要来拔书！”我得意洋洋地跑上讲台，拿起书就开始拔。不过我一想到失败后同学们或许会看不起我的，我就不敢再掉以轻心，扎好马步，用尽全身力气开始拔，台下同学们一直给我喊加油。"糟了，怎么拔不开？"突然书皮居然被我拔坏了，我失望地离开了讲台……同学们也傻眼了，纷纷向老师抛出疑惑的目光。

正当同学们百思不得其解时，老师为我们揭开了谜底：纸与纸之间有摩擦力，纸张夹得面积越大，摩擦力就越大。

这个件事让我明白：我们在生活中遇到困难时，不要用蛮力，应该靠智慧。

篇六：拔书游戏作文600字

廖如萱

作文课上，老师拿着两本互相交叉的书走了进来，笑眯眯地向大家介绍：“今天来玩个游戏—拔书。”大家听后一脸好奇，“拔书”？什么意思呀！

老师向大家说明了游戏规则：很简单，就是把两本互相交叉的书拔开，每次可以是一人或两人参赛。大家才明白了。

游戏开始，同学们把手高高举起，叽叽喳喳地叫着：“不就是拔书么！有什么难的？”更夸张的是有些人直接把老师手中的书夺去，开始拔书。

老师把书“抢”回来，挥手示意大家安静下来。老师让闫嘉豪第一个来，只见他自信地走向讲台，拿起交叉在一起的书，双手抓住合适的位置，用力一拔，“呀…！”闫嘉豪使出吃奶的力气也没能将书拔开，他有些失落。

我们班的“大汉孙浩轩”不服，说闫嘉豪力气太小，所以才没能把书拔开。要求老师让他试一试，老师便把书给他，他抓住书的两端，用力往开拔，只见他咬住嘴唇，双脚就像粘在地上一样。大家开始倒计时，他更加用力拔，可书就像用胶水粘住了一样，丝纹不动。我想：都不动脑筋，书能拔开吗？都不会换个角度去思考，真是服了，这个笨蛋。果然书还是原地不动，没被拔开。

“大汉”还是不服，便邀请班里面力气最大的同学和他一起拔。这次他们学聪明了，先讨论如何将这两本不想分开的书拔开，大家满怀期待地望着他俩。

他们又开始拔书了，扎马步，手举书，加油打气来拔书。哈哈，看来这次有好戏看了，我心想。他们以扎马步的姿势站立，双手紧紧握住书背，两眼圆睁，嘴巴闭成一条直线，连五官都绷得紧紧的，脸都憋红了、一副咬牙切齿的样子。而台下，加油声此彼伏，所有人都喊“加油”，希望这次会有奇迹发生。

可这次依然以失败告终，他们俩像两只被斗败的公鸡，垂头丧气地走下了讲台。这时同学们开始讨论起来，大家疑惑不解。

老师说：“纸表面并不光滑，会产生摩擦力，那么多纸张产生的摩擦力更多。因为我们的力气比摩擦力小才拔不出来，摩擦力是冠军哦，这么多页纸加起来连两头牛也无能为力。”听了老师的话，我们都明白了这个原理。真是受益匪浅！

这节课让我明白了，只靠力气是不能解决问题的，应该多学知识，多动脑筋！

本文来源：https://www.yxzwxz.com/sinianjizuowen/179702.html