[科学探索体验创新作文]在体验中创新作文
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我是个热爱科学的好奇宝宝，啥事都得亲自动手做一做。这不，刚看到一本漫画里的主角在做水果电池，我的手又痒了……
“嗯，没有柠檬，不知道可不可以用苹果代替。额，我家里貌似没有铜币哦，五毛钱可以吗？”就在一长串的不确定中，我勉强凑齐了所有的物品：三个苹果，三枚五毛钱，3颗镀锌的螺丝钉，4根导线，一把小刀以及小的纸质粘贴标签，低电压驱动的发光二极管，一个黑色不透明的胶卷壳再加上一个钉子。好！一切准备就绪！本大神要开始发功了！
只见我伸出了一只充满力量的手，把所有的苹果都揉了一遍，使它们变成一个个“软妹子”使它的果汁更加丰富，然后我又小心翼翼的将一颗镀锌螺丝钉拧进一个苹果的大约1/3处。接着使用小刀，小心的在苹果另一边1/3处切开一个1厘米的切口。嗯，差不多了，我满意的点点头，拿起一片亮闪闪的五毛钱慢慢的插入苹果。直到硬币的一半都在苹果中。反复如此，一共做了三个这样的苹果。接着，使用导线和夹子，将第一个柠檬上的螺丝钉与第二个柠檬上的硬币连接在一起，以此类推，这样就将三个苹果电池连接在一起了。同时也给第一个硬币和最后一颗螺丝钉连上带夹子的导线。最后，给连接到第一个硬币上的夹子标上“+”并给连接到最后一个螺丝钉上的夹子标上“-”。像真正的电池组一样，苹果电池组也有正极（+）和负极（-）。
嗯，话说，怎么才能知道它真的通电了呢？先使用钉子，小心的在胶卷壳外边大约在一半高的地方钻出两个小孔。接着，给一个小孔标上“+”另一个标上“-”。
将LED的管脚弯曲成向外的平滑曲线。然后近距离仔细观察LED。它基本上是圆的。但是，如果将它倾斜到特定的角度，我就看到在一个管脚的附近有一个扁平的表面。离这个扁平表面最近的管脚就是负极。在照片中，左边的管脚是LED的负极。
再将LED的负极管脚与标有“-”的胶卷壳上的小孔对齐。将LED塞入胶卷壳。使LED的负极管脚穿过标有“-”的小孔，然后使另一个（正极）管脚穿过标有“+”的小孔。
接着将管脚从小孔中拉出来并检查以确保它们与标签所标示的一致。也给胶卷壳的顶部加上标签。确定LED朝向我们。
准备好一切等待最后一刻的来临。使含有LED的胶卷壳标有“+”的一边对准柠檬电池组标有“+”的夹子。将柠檬电池组标有“-”的夹子靠近胶卷壳标有“-”的一边。
现在一切准备就绪！将LED的正极连接到苹果电池组的正极。将LED的负极连接到苹果电池组的负极。LED发光了！
但LED发的光很暗，这是因为来自电池组的电流太小。黑色的胶卷壳可以帮助我观察到暗淡的灯光。LED的末端起到放大镜的作用。当您直接观察LED的末端时，可以容易的看到发光现象。哇，好棒。
但是，水果为毛会有电呢？我查了一下资料，原来两种金属片的电化学活动性是不一样的，其中更活泼的那边的金属片能置换出水果中的酸性物质的氢离子，由于产生了正电荷，整个系统需要保持稳定（或者说是产生了电荷，电荷造成下列结果），所以在组成原电池的情况下，由电子从回路中保持系统的稳定，这样的话理论上来说电流大小直接和果酸浓度相关，（如果是要表达为一个函数关系的话，那么这个函数其实是和离子强度有关的而且还是定量关系，和离子浓度有定性的关系），在此情况下，如果回路的长度改变，势必造成回路的改变，所以也会造成电压的改变。
生活中处处有科学，只要你敢于探索，勇于实践，勤于思考。就一定能够有所发现，有所获得。
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